Ngành giáo dục Cẩm Khê trong năm 3 lần khảo sát lại chất lượng học sinh 

Ảnh minh họa.

PTO- Năm học 2006-2007 là năm  đầu tiên ngành giáo dục Cẩm Khê triển khai thực hiện cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”. Để thực hiện đúng tinh thần của cuộc vận động là đánh giá chất lượng thực chất, toàn diện đại trà cho học sinh các ngành học, trưởng phòng giáo dục huyện Nguyễn Văn Trò cho biết: “Thực hiện cuộc vận động 2 không, không phải một năm, hai năm đã xong, mà cần có nhiều năm mới hoàn toàn làm thay đổi hành vi nhận thức của con người, khi thay đổi được nhận thức thì việc thực hiện cuộc vận động sẽ đạt hiệu quả cao”.

Do vậy, ngay từ đầu năm học, ngành đã tổ chức cho toàn thể giáo viên quán triệt các Chỉ thị, Nghị quyết của Bộ giáo dục-đào tạo, Sở về thực hiện cuộc vận động “2 không” để đội ngũ cán bộ  giáo viên thấy được việc thực hiện cuộc vận động là cần thiết, là nền tảng để xây dựng đội ngũ lao động có trình độ, năng lực. Đồng thời, ngành tổ chức cho giáo viên ký cam kết với nhà trường, phụ huynh và học sinh ký với giáo viên chủ nhiệm về thực hiện tốt cuộc vận động. Đặc biệt, ngành đã mạnh dạn cho chuyển vị trí công tác đối với cán bộ quản lý non kém sang làm công tác phù hợp.

Tăng cường công tác tham mưu cho các cấp lãnh đạo huyện, làm cho họ thay đổi và chấp nhận thực tế. Tổ chức giao ban 1 lần/tháng để có biện pháp giải quyết những tồn tạị trong thời gian tiếp theo. Yêu cầu các nhà trường tổ chức họp phụ huynh nhiều lần nhất là đối với học sinh cuối cấp, để phụ huynh nắm bắt được tình hình cùng với nhà trường quản lý, giáo dục con em họ… Với nhiều biện pháp như vậy, ngành giáo dục Cẩm Khê đang từng bước nỗ lực để kết quả giáo dục phản ánh đúng thực chất công tác dạy và học…

Trong năm học, ngành đã tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực: Phát huy tính chủ động sáng tạo, hình thành và rèn luyện phát triển kỹ năng cơ bản cho học sinh. Để thực hiện định hướng này, ngành tiếp tục chỉ đạo các trường cải tiến nội dung, hình thức sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, duy trì và cải tiến hình thức sinh hoạt chuyên môn liên trường. Tăng cường việc dự giờ, thao giảng nhằm giúp cho giáo viên có điều kiện trao đổi, bồi dưỡng kinh nghiệm, đổi mới phương pháp dạy học.

Ngành cũng đã mở hàng chục lớp tập huấn đổi mới phương pháp dạy học theo bộ môn, bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ, tập huấn phương pháp ra đề kiểm tra..để nâng cao kiến thức và phương pháp dạy học cho giáo viên. Vì vậy chất lượng giảng dạy của giáo viên có chuyển biến rõ rệt. Qua kiểm tra toàn diện 200 giáo viên có26 GV xếp loại tốt, 157 GV xếp loại khá, 17 GV đạt yêu cầu. Cùng với việc bồi dưỡng đội ngũ, ngành GD Cẩm Khê còn chỉ đạo sát sao, thường xuyên theo dõi sự chuyển biến về chất lượng ở các trường học; thúc đẩy vai trò quản lý chuyên môn của ban giám hiệu nhà trường; chỉ đạo nghiêm túc nguyên tắc dạy thật, học thật, tránh bệnh thành tích và những tiêu cực trong kiểm tra đánh giá; khuyến khích những đề xuất hay trong giáo dục.

Phòng đã chỉ đạo các nhà trường tổ chức khảo sát chất lượng học sinh 3 lần trong năm học (vào đầu năm, cuối kỳ 1 và cuối kỳ 2) một cách nghiêm túc, báo cáo thực trạng để phân loại và nắm vững từng đối tượng học sinh, từ đó có các hình thức phụ đạo học sinh yếu kém. Qua kết quả khảo sát, còn nhiều học sinh yếu ở 2 môn Tiếng Việt và Toán, do vậy phòng chỉ đạo các trường phải bố trí giáo viên dạy phụ đạo kiến thức Toán, Tiếng Việt cho số học sinh yếu kém ít nhất một buổi/tuần. Nhiều trường đã có biện pháp dạy phụ đạo thiết thực, giúp đỡ học sinh về sách vở, bút và các dụng cụ học tập khác, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để kèm học sinh. Việc kiểm tra đánh giá học sinh theo quy chế mới được các nhà trường thực hiện nghiêm túc.

Trong đánh giá, nhiều trường, nhiều giáo viên đã kết hợp được các hình thức đánh giá khác nhau: Thầy đánh giá, trò tự đánh giá và học sinh đánh giá lẫn nhau. Kết thúc năm học, ở môn Tiếng Việt bậc Tiểu học có 65,6% học sinh  học lực khá, giỏi; 2,2% học sinh có học lực yếu. Môn Toán có 66% HS khá giỏi; 2,6% học sinh học lực yếu. Đối với cấp THCS có 55,29% HS có học lực khá, giỏi; 1,6% HS yếu. Không chỉ chú trọng nâng cao chất lượng toàn diện, đại trà, phòng GD tiếp tục quan tâm chỉ đạo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và học sinh năng khiếu. Nhiều trường đã chú trọng bồi dưỡng cho giáo viên cốt cán của trường để GV đó trực tiếp tham gia giảng dạy, bồi dưỡng HSG có chất lượng cao. Trong năm học đã có 52 em HS  Tiểu học đạt giải thi vở sạch chữ đẹp do huyện tổ chức và 124 em đạt giải trong kỳ thi HS năng khiếu cấp huyện các môn Tiếng Việt và Toán. Trong kỳ thi “vận dụng kiến thức Toán vào đời sống” cấp tỉnh dành cho HS lớp 5, huyện đã có 2 học sinh đạt giải; ở cấp THCS  có 130 em HSG cấp huyện và giỏi tỉnh có 35 em.